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時(shí)間：2023-06-24作者：比薩教裝
政策背景
中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》確立了 下一階段奮斗目標(biāo)，到2035年，總體實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，邁入教育強(qiáng)國(guó)行列，推動(dòng)我國(guó)成為學(xué)習(xí)大國(guó)、人力資源強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)。
為積極響應(yīng)教育改革號(hào)召，教育部發(fā)布了一些關(guān)于教育改革的政策，其中《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見(jiàn)》中就提到了：
相關(guān)政策的發(fā)布后，一系類(lèi)問(wèn)題就浮出水面了：
早期理化生教學(xué)偏應(yīng)試教育，有的學(xué)生可能很少進(jìn)去實(shí)驗(yàn)室；學(xué)校為了滿足建校標(biāo)準(zhǔn)，也建設(shè)了實(shí)驗(yàn)室，但是由于種種原由也是極少使用。
教育部發(fā)布了相關(guān)改革政策之后，把以往的實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)儀器拿出來(lái)使用，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。
傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室遇見(jiàn)哪些問(wèn)題？
學(xué)生多、老師少、考試時(shí)間緊，校方縮減考試范圍，導(dǎo)致考試出現(xiàn)了不公平等問(wèn)題；
儀器不成體系，拿取不便，實(shí)驗(yàn)后收納繁瑣易損壞、遺失；
器材種類(lèi)繁多，品質(zhì)參差不齊，質(zhì)量無(wú)法保障；
傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)箱、實(shí)驗(yàn)器材與課程的匹配度、兼容性差。
我們解決哪些問(wèn)題？
根據(jù)全國(guó)中高考必考實(shí)操實(shí)驗(yàn)科目，合理分類(lèi)設(shè)計(jì)而成，在滿足考試的需求下，也滿足了日常教學(xué)；
根據(jù)考試科目歸類(lèi)，獨(dú)立成箱、便于管理，既方便了取用分發(fā)也方便收納整理歸還，減少實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備時(shí)間和精力；
實(shí)驗(yàn)箱內(nèi)儀器質(zhì)量、配置、工藝、環(huán)保等方面最大程度地滿足師生安全；
實(shí)驗(yàn)箱外觀合理化設(shè)計(jì)，內(nèi)置儀器有序排列入槽，有效的保證儀器相互碰撞而導(dǎo)致地?fù)p毀，人性化的設(shè)計(jì)，讓使用時(shí)方便拿取。
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